淡淡的声音,让人心头一振。
不背就好!
一炷香过去,五人相继读完。
“约法三章,休养生息。有何效用?”
江昭摆摆手:“可相互探讨。”
“积蓄国力。”
“确立制度。”
江昭点头,一一回应。
如此,以“约法三章”与“休养生息”为例子,对比官家治政的国策,以及熙河兵政策,正式详细的讲解起了修养生息的必要性,以及相关做法。
五人都经历过熙河治政,理解起来不难,渐入佳境。
辰时七刻。
“读书重理,不重其形。”
“《汉书》,知晓其中道理即可,不必拘泥于具体内容。”
江昭端着清茶,润了润嗓子。
“就此歇课吧。”江昭摆摆手道。
一个受人爱戴的老师是什么样的?
一、讲得好。
二、预留几分钟时间让学生歇息。
其实,学生也不缺几分钟的歇课时间,重要的是提前歇课的情绪价值。
果不其然,五位宗室面露喜色,齐齐起身一礼。
江昭回礼,平和一笑。
谁还没不懂学生的小心思啊?