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第319章 数学课(第4页)

“它无关胜负。”

“也没有什么通关密语。”

“而是和【数学】有关。”

徐飞默敲了敲黑板。

“因为是【猜拳】的游戏。”

“大家很容易就先入为主的将【胜负关系】认定为游戏的关键。”

“可你们有没有注意到一件事。”

“在这间教室的黑板上写的非常清楚。”

“这里上的都是【数学课】。”

“这是一个重要的提示。”

“明确的告诉了我们【数学】在这个游戏里的重要性。”

“我们再来看一下这间教室里和【数学】有关的线索。”

“大家应该都还记得吧。”

徐飞默指向坐在课桌上的假人。

“它们身上有一些数字。”

“没错,按照顺序,就是【45】,【34】和【26】。”

“这些数字又代表着什么意义呢?”

徐飞默将自己的手伸了出来,在所有人的面前出了一个【布】。

“这是【布】,但你们仔细再看看,它还代表着什么和【数学】有关的信息?”

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与此同时,徐飞默的手也在【剪刀】,【石头】和【布】之间来回的切换了起来。

几次之后,大家似乎也都察觉到了什么。

“你们这下明白了吧。”

“这些手势其实都还代表着一组数字。”

“【剪刀】代表的是2。”

“【石头】代表的是10。”

“【布】代表的是5。”

“理解了这一点之后,再回到我一开始说的。”

“因为这间教室在上的课是【数学课】,所以这个游戏就是和【数学】有关的游戏。”

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